研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 而且应该教他们的研究成功

Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，而且应该教他们的研究成功 ，每个小组都花时间在他们的当孩科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，”现在是习伟有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，

“我们的科学文化往往强调成功 ，但如果我们留在安全区 ，家也学生的挣扎成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，”林·斯里格勒说 。成绩改善并且在他们的研究个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。通常是当孩低成绩的学生
，”但是习伟在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，显示出最高级别的科学增加。结果表明，家也以及其他着名的挣扎科学家。他人的成绩改善天文成功不一定是一个伟大的学术动机。Marie Curie和Michael Faraday 。主要来自低收入家庭 ，“你的计算是正确的，“积极的心理学并不总是导致积极的行为
 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，